~The same abbreviations are used in these exercises as in the vocabulary.~
~A.~ 1. Wie kam die Fliege in die Schulstube? 2. Warum war das Fenster offen? 3. Was lernte die Fliege in der Schule? 4. Wem gab die Fliege die erste Gesangstunde? 5. Wie kam es, daß sie sich in der ersten Gesangstunde beinahe den Hals brach? 6. Welches Lied lehrte sie ihren zweiten Schüler? 7. Gab die Fliege ihre dritte Gesangstunde einem Schüler oder einer Schülerin? (Ich stelle diese Frage, weil man auf deutsch sagt: /der/ Esel, /der/ Fisch, aber /die/ Ente.) 8. Können Sie mir nun auch sagen, ob unsere Fliege ein Gesanglehrer war oder eine Gesanglehrerin? 9. Glauben Sie, daß die Ente wirklich taub war? 10. Warum kann die Fliege jetzt keine Gesangstunden mehr geben? 11. Von wie vielen Tieren handelt diese Geschichte? 12. Wenn Sie in den Stammformen /fliegen/, /flog/, /ist geflogen/ statt des g ein h setzen, was bedeuten die Formen dann auf englisch?
~B. 1. It was a hot summer‿day. 2. The window of the schoolroom was open. 3. The children in the school were singing a song. 4. The fly was very (~sehr~) curious and flew through the window into the schoolroom.~
~5. She soon (_position!_) learned the song which the children were singing. 6. Then (~dann~) she went into the wide world and gave the other (~ander~) animals singing‿lessons.~
~7. On the meadow she saw (~sehen~) an old donkey grazing (_infinitive_), and she taught him her song. 8. But the old donkey was a very ungrateful fellow, for he almost broke her neck (to‿her the neck).~
~9. Thereupon (~darauf~) the fly caught‿sight‿of a fish in the brook and wanted‿to (~wollen~) give him a singing‿lesson. 10. He was also ungrateful and splashed water on her.~
~11. The fly flew onward, but only with great difficulty. 12. At‿last (~zuletzt~) she met the duck, who was waddling along (walked quite, ~ganz~, crooked). 13. And the duck was the most ungrateful of (~von~) all (_uninfl._) the animals: she swallowed the poor (~arm~) singing‿teacher.~
~A.~ 1. Von welchen zwei Tieren handelt diese Geschichte? 2. Welches von diesen beiden Tieren ist das größere? 3. Wie kriecht der Krebs? Und wie läuft der Fuchs? 4. Um wieviel Mark wetteten Krebs und Fuchs miteinander? 5. Wieviel ist eine Mark ungefähr in amerikanischem Gelde? (~cent~, Cent) 6. Liegen Hamburg und Bremen weiter nach Norden als Berlin und Leipzig, oder liegen Leipzig und Berlin weiter nach Süden als Bremen und Hamburg? 7. Welche von diesen vier Städten ist die größte? Welche ist die zweitgrößte? 8. Welcher von den beiden Wettläufern gab dem anderen einen Vorsprung? 9. Welches war das schlauere von den beiden Tieren? 10. Womit hielt sich der Krebs an dem Schwanz des Fuchses fest? 11. Wie kam es, daß der Krebs zuletzt dem Ziele näher war als der Fuchs? 12. Wie verspottete der Fuchs den Krebs wieder, als sie ans Ziel kamen? (Antwort: Er nannte den Krebs usw.) 13. Wer mußte die Wette zahlen? 14. Was tat der Fuchs, als er beschämt davonging? 15. Nennen Sie mir ein anderes Tier, welches das auch tut, wenn es sich schämt!